ACTIVIDAD 1
CONCEPTOS CLAVE
• Secuencia: orden cronológico o lugar que
ocupan en el tiempo las distintas etapas, procesos y acontecimientos
históricos.
• Causalidad: determinar qué eventos han
dado lugar a otros o han sido su antecedente.
• Influencia recíproca: reconocer la
influencia que ejercieron entre sí distintos eventos o procesos.
• Simultaneidad: identificar procesos o
acontecimientos similares que ocurrieron al mismo tiempo en lugares diferentes
* Multicausalidad:
Un hecho o proceso puede tener varias causas.
2. DIFERENCIA ENTRE HECHO Y PROCESO.
R= ES SU DURACIÓN
EVENTO, SUCESO, HECHO, ACONTECIMIENTO SE TRATA DE LO MISMO. SU
DURACION ES DE CORTO TIEMPO. (HORAS, DIAS, SEMANAS)
EJEMPLO: EL NACIMIENTO DE UNA PERSONA,
EJEMPLO: LA TOMA DE LA BASTILLA FUE
EL 14 DE JULIO 1789 (DIA ESPECIFICO) (HECHO
CON EL QUE COMENZÓ LA REVOLUACION FRANCESA). LA BASTILLA ERA UNA CARCEL
LOS LIDERES DE LA REVOLUCION LIBERARON A LOS PRESOS QUE SE ENCONTRABAN EN ESA
CARCEL PARA QUE SE SUMARAN A LA LUCHA.
EJEMPLO: ATAQUE A LAS TORRES
GEMELAS
PROCESO: ES UN CONJUNTO DE HECHOS HISTÓRICOS RELACIONADOS
ENTRE SÍ QUE SE PROLONGAN EN EL TIEMPO.
(AÑOS, DECADAS, SIGLOS )
EJEMPLO: ADOLESCENCIA COMO ETAPA DEL DESARRALLO DE UNA
PERSONA.
EJEMPLO:
LA REVOLUCIÓN FRANCESA COMO PROCESO DURO MUCHO TIEMPO.
Aquí te
dejo una pagina con una buena explicación sobre acontecimiento y proceso, debes
abrirla para complementar tu tarea.
ACTIVIDAD
3 APUNTE
Aprendo
a...
leer e
interpretar una línea del tiempo
Para que puedas interpretar una línea del tiempo
correctamente, te proponemos tomar en cuenta los siguientes pasos:
1. Lo primero que deberás preguntarte acerca de
ella es su duración, es decir, el lapso de tiempo que abarca. Esto lo
sabremos al identificar las fechas de inicio y fin de la misma, las cuales
según sea el diseño de la línea aparecen de formas distintas.
Las líneas del tiempo utilizan una unidad de medida
o escala con un valor determinado para representar un espacio de tiempo
particular. Por eso, se dividen en segmentos de tiempo cuya longitud representa
siempre el mismo número de años (ya sea años, décadas, siglos o milenios). Esto
nos permite comparar y determinar a simple vista si, por ejemplo, diferentes
procesos tienen mayor, menor o igual duración.
También debes identificar la periodización que
presenta, es decir, las etapas que comprende.
2. Después debemos fijarnos en otros elementos que
componen la línea, por ejemplo, el espacio geográfico en el que se
desarrollan los procesos de los que da cuenta.
3. Las líneas del tiempo también consignan procesos
generales y particulares.
4. El siguiente paso es identificar los eventos o
acontecimientos y determinar el tema que trata la línea; es decir, si
son políticos, culturales, artísticos, económicos, sociales, militares,
científicos, de vida cotidiana, entre otros. En muchas ocasiones, una misma
línea consigna eventos de diferente carácter al mismo tiempo
5. Cuando una línea del tiempo no tiene titulo
debes asignárselo para hacerlo correctamente,
debes conocer el periodo que abarca, el lugar o lugares y el tipo de
acontecimientos que destacan.
6. La línea del tiempo nos permite descubrir, entre
otros, el siguiente tipo de relaciones:
• Secuencia: orden cronológico o lugar que
ocupan en el tiempo las distintas etapas, procesos y acontecimientos
históricos.
• Causalidad: determinar qué eventos han
dado lugar a otros o han sido su antecedente.
• Influencia recíproca: reconocer la
influencia que ejercieron entre sí distintos eventos o procesos.
• Simultaneidad: identificar procesos o
acontecimientos similares que ocurrieron al mismo tiempo en lugares diferentes.
Para interpretar una línea del tiempo, podemos
hacernos preguntas como las siguientes:
a) ¿Qué procesos y/o acontecimientos se dieron de
manera simultánea?, ¿es esto casualidad o existe alguna relación de influencia
recíproca entre ellos?
b) ¿Existe alguna relación de causalidad entre
ellos? En muchos casos, para llegar a concluir si existe una relación de
causalidad entre diversos eventos, requerimos de información complementaria.
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